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Micro-credentials are specialized certifications that recognize specific skills/knowledge, offering flexible & targeted pathways to employment/further education. Despite their growing popularity, there is limited empirical research on what makes these programs appealing to learners. This presentation explores the program attributes that attract adult learners to micro-credentials, examining population & subgroup preferences for seven key micro-credential program attributes: instructional format, program duration, time commitment, provider reputation, employer connections, reimbursement options, & cost. By shedding light on learners’ preferences for these attributes, this presentation aims to help organizations design micro-credential programs that align with the diverse needs & priorities of adult learners. Les micro-titres de compétences sont des certifications spécialisées qui servent à reconnaître des compétences ou des connaissances précises, offrant des voies d’accès flexibles et ciblées à l’emploi ou à la formation complémentaire. Malgré leur popularité croissante, il existe peu de recherches empiriques sur ce qui rend ces programmes attrayants pour les apprenants adultes. Cette présentation explore les caractéristiques des programmes qui attirent les apprenants adultes vers les micro-titres de compétences, en examinant les préférences de la population et des sous-groupes pour sept caractéristiques clés des programmes de micro-titres de compétences : le format pédagogique, la durée du programme, le temps à consacrer, la réputation du fournisseur, les liens avec les employeurs, les options de remboursement et le coût. En mettant en lumière les préférences des apprenants pour ces attributs, cette présentation vise à aider les organisations à concevoir des programmes de micro-titres de compétences qui répondent aux divers besoins et priorités des apprenants adultes.  Dr. Lauren Kennedy-Barrows, Manager, English Language Institute, University of Lethbridge